Detta har hänt
Sverige har nått sitt sämsta resultat i läsförståelse sedan den internationella studien Pisa startade mätningarna år 2000. Andelen elever som inte når en grundläggande läsnivå har ökat till en tredjedel, samtidigt som skolsegregationen tilltar. Det skriver Magnus Haake och Betty Tärning, forskare i kognitionsvetenskap vid Lunds universitet, i en debattartikel i Sydsvenskan. Forskarna konstaterar att uppkopplade skärmar i skolan har försämrat barns fokus och uthållighet, samtidigt som sammanhängande texter allt oftare ersätts med uppläst ljud och korta videoklipp. De varnar för att bristen på regelbunden lästräning skär av ungas möjligheter till vidareutbildning och ökar risken för utanförskap.
Vår analys
Siffran från Pisa visar en akut kris: en tredjedel av eleverna saknar i dag grundläggande läsförmåga. Forskarna sätter fingret på att skolor aktivt har anpassat undervisningen nedåt genom att byta ut svåra texter mot skärmar och ljudfiler, i stället för att hålla fast vid det kompensatoriska uppdraget. Den vanliga skoldebatten skyller gärna fallande resultat på nya svenskar och bristande integration, men missar hur skolans egna digitala val berövar alla elever den uthållighet som krävs för djupare förståelse. Rapporteringen glömmer också att fråga vad som händer med elever utan studievana hemma när skolan slutar kräva att man läser hela böcker. För att vända utvecklingen måste kommunala skolledare och rektorer sätta stopp för genvägarna och garantera att läsning av längre texter åter blir klassrummets kärna.
Förklarat
Pisa är en återkommande internationell undersökning som mäter 15-åriga elevers kunskaper i läsförståelse, matematik och naturvetenskap.
Källa: Sydsvenskan
Kommentarer (0)