اسکول میں حاضری کی لازمی شرط پر بحث: کمزور طلبہ کو سزا ملنے کا انتباہ

کیا ہوا

Dagens Nyheter میں ایک مراسلے میں Moa Ledin اسکول میں حاضری کو گریڈنگ کی بنیاد بنانے کی تجویز کے خلاف دلائل دیتی ہیں۔ یہ تحریر اساتذہ Fredrik Gunterberg اور Sara Philipson کا جواب ہے، جنہوں نے اس سے قبل اخبار میں اس طرح کا مطالبہ تجویز کیا تھا۔ Ledin کا ماننا ہے کہ حاضری کی شرط نیورو سائیکاٹرک معذوریوں اور دائمی بیماریوں میں مبتلا طلبہ کو بری طرح متاثر کرے گی۔ وہ اس بات پر زور دیتی ہیں کہ جسمانی حاضری علم کے مترادف نہیں ہے اور اسکول غیر موافق تعلیمی ماحول کی ذمہ داری کمزور طلبہ پر منتقل کرنے کا خطرہ مول لے رہا ہے۔

ہمارا تجزیہ

حاضری کی شرط پر بحث سویڈش اسکول پالیسی میں ایک واضح رجحان کی نشاندہی کرتی ہے۔ جب اسکول وسائل اور مدد فراہم کرنے میں ناکام رہتا ہے، تو اربابِ اختیار اور مبصرین اکثر سزا اور سخت کنٹرول کا راستہ چنتے ہیں۔ اس سے نہ صرف معذور طلبہ متاثر ہوتے ہیں، بلکہ یہ انتہائی حد تک نئے سویڈش باشندوں کو بھی متاثر کرتا ہے۔

وسائل کی کمی کے شکار اسکولوں اور گنجان آباد علاقوں میں، بہت سے نوجوان کلاس روم سے باہر مشکل حالات سے نبرد آزما ہیں۔ جسمانی حاضری کو گریڈنگ کا لازمی حصہ بنانا نہ تو اساتذہ کی کمی کو حل کرتا ہے اور نہ ہی ناکافی معاونت کو۔ اس کے بجائے ایک ایسا نظام قائم ہوتا ہے جو بہترین حالات رکھنے والے طلبہ کو نوازتا ہے اور ان کو سزا دیتا ہے جو پہلے ہی دشواریوں کا سامنا کر رہے ہیں۔

سویڈش اسکول کو علم کی جانچ کرنی چاہیے، نہ کہ حاضری کی بنیاد پر نظم و ضبط قائم کرنے کی۔ جب سیاست دان اور مبصرین حاضری کو ایک ہتھیار بناتے ہیں، تو وہ تمام طلبہ کے لیے ایک مساوی اسکول کی تعمیر میں اپنی ہی ناکامی پر پردہ ڈالتے ہیں۔

وضاحت

نیورو سائیکاٹرک معذوریاں (NPF) ان کیفیات کا ایک مشترکہ نام ہے جیسے کہ adhd اور آٹزم، جو اس بات پر اثر انداز ہوتی ہیں کہ دماغ معلومات اور تاثرات کو کیسے سنبھالتا ہے۔