Detta har hänt
I en insändare i Dagens Nyheter argumenterar Moa Ledin mot ett förslag om att göra närvaro i skolan betygsgrundande. Texten är ett svar till lärarna Fredrik Gunterberg och Sara Philipson, som tidigare föreslagit ett sådant krav i tidningen. Ledin menar att närvarokrav skulle drabba elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och kroniska sjukdomar hårt. Hon framhåller att fysisk närvaro inte är detsamma som kunskap och att skolan riskerar att flytta ansvaret från otillgängliga skolmiljöer till sårbara elever.
Vår analys
Debatten om närvarokrav visar en tydlig trend i svensk skolpolitik. När skolan misslyckas med resurser och stöd väljer makthavare och debattörer ofta straff och hårdare kontroll. Det drabbar inte bara elever med funktionsnedsättningar. Det drabbar i högsta grad nya svenskar.
I resurssvaga skolor och trångbodda områden kämpar många unga med tuffa villkor utanför klassrummet. Att göra fysisk närvaro till ett betygskrav löser varken lärarbrist eller bristande stöd. I stället skapas ett system som belönar elever med perfekta förutsättningar och straffar dem som redan har motvind.
Den svenska skolan ska bedöma kunskap, inte disciplinering av närvaro. När politiker och debattörer gör närvaron till ett vapen döljer de sitt eget misslyckande med att bygga en likvärdig skola för alla elever.
Förklarat
Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) är ett samlingsnamn för tillstånd som adhd och autism, vilka påverkar hur hjärnan hanterar information och intryck.
Kommentarer (0)