آنچه رخ داد
محصلانی که در Malmö universitet برای تدریس مضامین دین و تاریخ آموزش می‌بینند، به این معترض اند که تنها کمی بیش از یک لکچر در هفته دریافت می‌کنند. در جریان یک دوره ده هفته‌ای، محصلان سه هفته کامل را بدون هیچ‌گونه تدریس توسط استاد سپری کرده‌اند، و اتحادیه Sveriges lärarstudenter اکنون کارزار سراسری جمع‌آوری امضا را برای افزایش ساعات درسی آغاز کرده است. پیش‌زمینه کاهش ساعات تدریس، کسر بهره‌وری دولتی است که از دهه 1990 بدین‌سو، همه‌ساله بودجه پوهنتون‌ها و موسسات تحصیلات عالی را کاهش می‌دهد. طبق معلومات اتحادیه SULF، این صرفه‌جویی‌ها باعث شده که عملاً به یک‌سوم محصلان امروزی بدون پرداخت بودجه دولتی آموزش داده شود.
تحلیل ما
هر هفته سیاست‌مداران پشت تریبون‌ها می‌روند و خواستار برخورد جدی‌تر در صنف‌های درسی می‌شوند. آنها درباره «ارزش‌های سویدنی»، ادغام ناکافی و چگونگی حل تمامی شکاف‌های جامعه توسط مکتب صحبت می‌کنند. اما زمانی که همین سیاست‌مداران باید مصارف آموزش معلمانی را بپردازند که دقیقاً باید با مسایل باورها، تاریخ و ارزیابی انتقادی منابع سر و کار داشته باشند، محصلان را برای خودآموزی انفرادی به خانه‌های‌شان می‌فرستند.
پیامدهای تضعیف برنامه‌های تربیه معلم در گام نخست دامن‌گیر محله‌های ثروتمندنشین نمی‌شود، بلکه وارد صنف‌های درسی‌ای می‌گردد که شاگردان در آن به معلمانی با دانش عمیق تخصصی و اعتمادبه‌نفس در مقابله با تبعیض و نژادپرستی نیاز دارند. وقتی معلمان آینده مضامین دین و تاریخ به‌سختی فرصت دیدار با استادان خود را پیدا می‌کنند، این شاگردان دارای کمترین حمایت خانوادگی هستند که باید تاوان آن را بپردازند.
قدرت‌مندان می‌توانند شب و روز درباره ادغام صحبت کنند. اما در عمل، با مکتب مانند یک مصرف قابل کاهش برخورد می‌شود، نه به عنوان بنیاد جامعه که باید ساخته شود.
توضیح
کسر بهره‌وری (produktivitetsavdraget) یک الزام صرفه‌جویی دولتی است که در دهه 1990 تصویب شد و به این معنی است که ادارات دولتی و پوهنتون‌ها همه‌ساله به‌گونه اتوماتیک با کسر 1–2 درصد از بودجه معاشات خود مواجه می‌شوند تا مجبور به ارتقای مؤثریت کاری گردند.